20 سال سابقه آموزش
سخن گفتن از مبحث موسيقي ، بدون شناخت اصول تركيب و تلفيق، تحريف زيانباري را سبب شده است كه چشم انداز پر تاثير موسيقي را نشانه گرفته است . مطرح شدن اين مقوله از موسيقي ايران با توجه به آشفتگيهائي كه در شناخت ها و در آموزش ها و اعمال نظرها پيش آمده است، براي مردم ونيز براي راهيان عرصة موسيقي و هنر ضرورت دارد.
موسیقی را در مراکز معتبر هنری و اساتید متخصص آغاز کنید.
بیشتر بدانیدموسیقی ارف به شیوه مهدی آذرسینا
حیات «موسیقی کودک» در ایران، حکایت کلاف سردرگمی است که مدتها در سایه بیتوجهی متولیاش زیر پا مانده و لگد خورده. امروز کسی نمیداند این کلاف، چه بوده و چه میخواسته باشد؟مهدی آذرسینا حیات این روزهای«موسیقی کودک» تنها و تنها به فعالیتهای جزیرهای و تجربی و گاها علمی برخی اهالی دغدغهمند موسیقی کشورمان بستگی دارد که آنها نیز هر کدام راهی جدا از یکدیگر را در پیش گرفتهاند.از این رو چندان نمیتوان برای خود واژه و کارکرد «موسیقی کودک» تعریف و متد مشخص و واحدی در بین همین دوستان دغدغهمند نیز پیدا کرد. اینکه متولیان فرهنگی و بهویژه متولیان دولتی موسیقی چرا طی چند دهه اخیر با نگاهی کودکانه و تحقیرآمیز به «موسیقی کودک» نگریستهاند، موضوع این مطلب نیست. موضوع ما دستیافتن به روایتی دسته اول از روند تاریخی شکلگیری «موسیقی کودک» در ایران است.
بیشتر بدانیدبیوگرافی
مهدي آذرسينا موسيقي را وسيله اي براي بيان انديشه و احساس مي داند و معتقد است موسيقي وسيله اي براي توانايي بخشيدن به ذهن و احساس کودکان است، کودکاني که به واسطه موسيقي مهارت ها و رفتارهاي آنها در اجتماع ارتقا مي يابد.
آذرسينا ازشاگردان رحمت الله بديعي و فارغ التحصيل دانشکده هنرهاي زيباي دانشگاه تهران در رشته موسيقي است. اين هنرمند موسيقي رديف دستگاهي را درمحضر داريوش صفوت و نورعلي برومند تلمذ کرده و نوازندگي کمانچه را نزد علي اصغربهاري در دانشگاه آغازکرد. او با انتخاب رشته «آموزش موسيقي» و آموزش «متد ارف» نزد دکتر سعيد خديري توانست قدم بزرگي در موسيقي کودکان بردارد. سال ها مدرس موسيقي درکانون پرورش فکري کودکان و نوجوانان و موسس و مدير کارگاه موسيقي کودکان و نوجوانان تبريز(در سال هاي 1353 تا 1359) ومربيگري کلاس هاي ارف کارگاه و کلاس کمانچه بوده است.
بیشتر بدانید